NIEPUBLICZNA
PORADNIA
PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNA

Towarzystwa Edukacyjnego „VIZJA”

 

NIEPUBLICZNA
PORADNIA
PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNA

Towarzystwa Edukacyjnego „VIZJA”

Charakterystyka dzieci o różnych zaburzeniach SI:
Kiedy dziecko:

Podwrażliwość przedsionkowa
Kiedy dziecko:

  • nie czuje, że musi się podtrzymywać, że spadnie
  • domaga się ruchu
  • nie może zadziałać przeciwko sile grawitacji
  • ma głód ruchu
  • jest niespokojne
  • może być pobudliwe
  • nie lubi leżeć na brzuchu
  • do czworaków zbiera się około 10 m.ż.
  • długo pełza
  • przechodzi od razu do wyższych pozycji
  • później siada
  • nie przechodzi do okresu sprężynowania
  • poszukuje, przemieszcza się, ale jakość ruchu słaba
  • lubi pozycję głową w dół
  • staje na głowie
  • zwisa głową w dół
  • słabo się skupia
  • wykazuje problemy w postawie
  • ma trudności z wysiedzeniem na lekcji
  • wykazuje wolniejszy rozwój w czynnościach manualnych
  • dziecko wiotkie
Lęk grawitacyjny
Kiedy dziecko:

  • ma problemy z pokonywaniem przeszkód
  • ma problemy z wchodzeniem i schodzeniem ze schodów
  • chodzi powoli
  • zaczyna chodzić około 2 r.ż.
  • omija okres wspinania
  • bardzo stabilne
  • wykazuje słabą percepcję głębi
  • słabo różnicuje kierunki
  • wykazuje opóźnioną pracę gałek ocznych
  • jest wycofane w grupie
  • wykazuje problemy w planowaniu motorycznym
  • wykazuje problemy w schemacie ciała
  • nie jest w stanie wyciągnąć rąk do góry
  • biega spowolnionym tempem
Charakterystyka dzieci o różnych zaburzeniach SI:
Kiedy dziecko:

Podwrażliwość przedsionkowa
Kiedy dziecko:

  • nie czuje, że musi się podtrzymywać, że spadnie
  • domaga się ruchu
  • nie może zadziałać przeciwko sile grawitacji
  • ma głód ruchu
  • jest niespokojne
  • może być pobudliwe
  • nie lubi leżeć na brzuchu
  • do czworaków zbiera się około 10 m.ż.
  • długo pełza
  • przechodzi od razu do wyższych pozycji
  • później siada
  • nie przechodzi do okresu sprężynowania
  • poszukuje, przemieszcza się, ale jakość ruchu słaba
  • lubi pozycję głową w dół
  • staje na głowie
  • zwisa głową w dół
  • słabo się skupia
  • wykazuje problemy w postawie
  • ma trudności z wysiedzeniem na lekcji
  • wykazuje wolniejszy rozwój w czynnościach manualnych
  • dziecko wiotkie
Lęk grawitacyjny
Kiedy dziecko:

  • ma problemy z pokonywaniem przeszkód
  • ma problemy z wchodzeniem i schodzeniem ze schodów
  • chodzi powoli
  • zaczyna chodzić około 2 r.ż.
  • omija okres wspinania
  • bardzo stabilne
  • wykazuje słabą percepcję głębi
  • słabo różnicuje kierunki
  • wykazuje opóźnioną pracę gałek ocznych
  • jest wycofane w grupie
  • wykazuje problemy w planowaniu motorycznym
  • wykazuje problemy w schemacie ciała
  • nie jest w stanie wyciągnąć rąk do góry
  • biega spowolnionym tempem